Каталог книг издательства "Москва" > Бизнес книги, профессиональная литература, деловая литература > Кризис от года и до четырех лет в двойном размере > Глава 3. Кризис трех – так ли это?
Кроме кризиса в трехлетнем возрасте можно услышать о кризисе двух лет и даже более раннем. Так когда же он начинается и кончается ли он или плавно переходит в кризис пяти, семи лет?
По мнению уважаемых психологов, например Людмилы Петрановской, можно говорить о том, что наиболее заметен именно кризис трех лет. В три года ребенок уже сильнее противопоставляет свою волю воле родителей , однако изменения поведения мы можем заметить и раньше: и в два, и в полтора года.
Еще недавно милый карапуз лежал там, куда его заботливо положили, и даже не думал никуда уползать, а тем более шалить. Сплошное умиление, когда он не плачет от голода или от режущихся зубов. В его жизни не было запретов, и всё, чего он хотел, давала ему мама, как только ей удавалось понять, чего именно желает малыш.
Когда же дети поползли, а тем более встали и почти сразу побежали, они начали всё тщательно исследовать в доме, по сто раз скидывать вещи на пол или тянуть в рот то, что несъедобно. Если вначале многие мирятся с этим, понимая, что дети еще не в состоянии быстро запомнить, что можно, а чего нельзя, то на определенном этапе мы уже хотим от них послушания.
Но ребенок, сходя с рук, открывает для себя пространство, которое раньше ему было недоступно. Ему всё интересно и всё хочется проверить, пощупать, применить. И здесь дети впервые сталкиваются с мамой и папой, которые вдруг перестают, как раньше, выполнять любые их желания. Наоборот, они в один голос говорят «нет», если ребенок пытается ткнуть пальцем в розетку или же залезть на стул и дотянуться до ножа.
Начинается первое противостояние, ведь ребенок никогда раньше не встречался со столь категоричным отказом. Не подменили же его родителей? И каждый новый день вдруг приносит все больше запретов, но из-за еще ограниченного словарного запаса и опыта поведения в разных ситуациях довольно трудно донести годовалому малышу, что его желание опасно для него самого. Ребенок, не понимая этого, начинает сопротивляться и капризничать доступными способами: слезами и криками.
Родителям в это время начинает казаться, что малыш проявляет характер или даже находится на пороге своего первого кризиса. А на деле ребенок просто исследует мир и, конечно, рассчитывает на помощь своих родных в этом нелегком, но увлекательном путешествии. В период любознательности наших детей мы сталкиваемся с первыми проблемами – как объяснить, что можно делать, а чего нельзя? Ведь просто словами еще рано. Однако и рано говорить о кризисе. Он приходит ближе к трем годам, когда, что называется, проходит точка кипения и малыш хочет дальше пробовать мир «на зубок», а запреты порождают в нем бунтарство и непослушание. Но сейчас, в год-полтора, пока что еще речь идет о докризисном периоде, и часть проблем можно перевести на безопасный уровень – закрыв розетки, убрав повыше на полки опасные предметы и заперев кладовки.
На просторах сети встретился интересный лайфхак: взрослым предлагается встать на четвереньки и самим внимательно «проползти» по всей квартире. Так станет очевиднее, где какая опасность может подстеречь малыша.
В ситуациях, когда какие-то предметы убрать сложно, можно попробовать переключить внимание ребенка, заинтересовать и увлечь, пока не разразился скандал. Всё предусмотреть невозможно, но однажды наступит время, когда малыш будет уже в состоянии услышать, а главное понять то, что вы ему говорите.
Автор статей и книг Ольга Валяева ставит на место ребенка взрослого: ведь вряд ли вы увидите, чтобы он, как ребенок, вытаскивал всё из шкафов и топтался на вещах. Все эти моменты дети рано или поздно перерастут. А значит, злиться совсем ни к чему. Но всё объяснять и проговаривать – безусловная задача родителей.
Будучи мамой двойни, я сама замечала, да и читала на форумах, что когда дети по одному остаются дома, то каждый из них ангелок, но вдвоем они сразу становятся бандой, которая постоянно орет и разносит в щепки дом (хотя некоторые мамы и с одним ребенком в семье описывали похожее поведение в период кризиса). Например, вдвоем малыши поднатуживались и открывали духовку, разом плюхнувшись на попу. Кооперировались и помогали друг другу смекалкой в самых различных шалостях и активно подначивали друг дружку. И уж точно правильно говорят – чем тише в комнате, тем страшнее в нее входить.
Одна мама писала, что ее дети совместными усилиями в год с небольшим оторвали… радиатор от стены! Я уже не говорю про разбитую технику и загубленную мебель.
Мебель, одежда, мелкие синяки и царапины – всё это неприятно, но в меру адекватные родители могут перетерпеть и перенести эти моменты без агрессии, криков и ухудшения отношений с детьми. Но ведь есть и каждодневные опасные ситуации, когда не стоит выбор: крикнуть и вызвать неодобрение прохожих или не крикнуть в голос вслед мчащемуся под колеса ребенку, вырвавшемуся на свободу.
В доме мне нравилось, что они почти всегда вместе, вместе играют, вместе шалят в пределах одной комнаты. Но почему-то это правило не срабатывало, как только мы шли на улицу без коляски, особенно в первое время. Надо всего-то дойти до ближайшей площадки, а в коляске они уже не умещаются, да и уже чересчур взрослые.
Не забуду первый подобный выход на прогулку. Счастье, что мы были вдвоем с мужем. Один ребенок стал наворачивать круги вокруг площадки, второй припустил по прямой, просто прямо, неважно, дорога ли, газон или магистраль. Вот она – свобода! Мне было совсем невесело, я целый час сдавала кросс, еле успевая ухватить ребенка до начала дороги, а малыш снова устремлялся вперед.
Обратно мы несли выгибающихся детей на руках, а они лупили нас ногами «в благодарность» за прерванную прогулку.
Мне казалось, такой ад на улице будет всегда. Но время прошло, новое стало привычным, выход на улицу перестал быть чем-то сверхъестественным для них. Теперь важнее сама площадка и доступные на ней развлечения.
Конечно, разговоры с детьми про опасности, которые мы встречаем на нашем пути, длились не месяц и не два. Но потихоньку, после очередного «забега», в спокойной обстановке вновь и вновь мы объясняли им, чем страшны дороги и машины.
Особенно их впечатлил случай с лежавшей на дороге мертвой птицей. Я не собиралась заострять внимание, но дети увидели ее сами. И конечно, начали переживать, сами с собой обсудили, что зря птичка не послушала маму, и та не успела ее спасти.
К слову, в магазинах очень много красочных и полезных методичек с правилами по безопасности.
У нас долгое время настольной и любимой была книга по поведению на все случаи жизни. Особенно важно, что она была в стихах, с красочными рисунками, где главные герои – животные. Дети запоминали и разбирали ситуации с удовольствием. И если они нашалили, мы могли объяснить что-то на «живом» примере.
Приведу несколько стихов из книги[2]:
Берегите игрушки
Заяц с куколкой играл –
Платье куклы разорвал.
Взял потом себе машину –
Разобрал наполовину.
Мячик маленький нашел –
Этот мячик проколол.
А когда конструктор взял –
Все детали растерял!
Чем играть теперь другим?
Нет, не надо быть таким!
Вы игрушки берегите
И заботливо храните.
Не балуйся за столом
За столом сидела Белка,
Перед ней была тарелка,
В ней из хлеба, масла, сала
Белка дом сооружала.
Так, друзья, не поступают
И с едою не играют.
За столом едят, друзья,
Баловаться здесь нельзя!
А поели – вы свободны,
И играйте как угодно.
Сад – причина кризиса?
Что еще может усугубить «плохое» поведение вашего малыша, которому еще даже нет трех лет? Ведь помимо того, что все дети развиваются индивидуально, есть еще и различные катализаторы этапов развития.
Одним из таких мощных катализаторов выступает детский сад. Для взрослого человека выход на новое место работы, особенно на свое первое, – огромный стресс, что уж говорить о детях, впервые попавших в социум. Мама исчезает из поля зрения, появляются новые люди, к которым еще надо привыкнуть, уклад дня тоже может быть сильно нарушен, если ребенка не готовили к режиму сада заранее.
Когда малыш будет вновь видеть маму и попадать в привычную обстановку, то все его накопленные негативные эмоции будут выплескиваться через край. Вам будет казаться, что ребенка подменили, он неуправляем и капризен. Причем в саду говорят, что детки умнички, скромные и послушные. И родители уточняют: «Вы точно про наших ребят рассказываете?»
Время кризиса может наступить раньше как один из механизмов реагирования на стресс и новые условия. Как бунт и как одновременное начало становления своей личности, отдельной от родителей. Наши мамы и папы тоже ходили в сад, но тогда детей отдавали еще раньше, чтобы выйти на работу. Ребенок начинал исследовать мир и осмысливать себя, уже находясь в саду, не избалованный вниманием семьи и родственников.
Что делать, если адаптация к саду проходит сложно?
– Можно сдаться и не водить в сад. Собственно, это то, чего малыш вначале и пытается достичь.
– А можно помочь ему гуманно войти в новый режим:
– Познакомить заранее с распорядком дня в саду, чтобы фазы сна и бодрствования не сбивались.
– Объяснять в спокойной, доверительной обстановке, зачем нужен сад (малышу надо учиться, маме работать, чтобы в семье было достаточно денежек и на еду, и на отдых). Рассказать о своих друзьях и вспомнить какие-то случаи из того времени. Поделиться своим позитивным опытом.
– Постараться научить его есть самостоятельно, пользоваться горшком. Не перекладывать все это на воспитателя, у которого еще двадцать таких же необученных малышей. Да и ребенку проще будет выполнять пожелания воспитателя: поесть, убрать за собой посуду, застелить кровать и одеться на прогулку, если он будет знать и уметь то, что от него ожидают.
– Водить в группу с постепенным увеличением времени, проводимого в саду. Хорошо, если за ребенком есть кому прийти пораньше, после дневного сна например. И лучше приходить в одно и то же время, так как малыш настраивается на встречу с вами после определенного этапа в саду, и задержка сказывается негативно, если ребенок к тому же гиперчувствительный к обещаниям и ритуалам.
– Быть еще внимательнее к просьбам ребенка дома и не игнорировать его потребности в дополнительной ласке и заботе.
Глава 3. Кризис трех – так ли это?
Кризис молодеет. Он теперь начинается и в два года, и даже в год.
Кроме кризиса в трехлетнем возрасте можно услышать о кризисе двух лет и даже более раннем. Так когда же он начинается и кончается ли он или плавно переходит в кризис пяти, семи лет?
По мнению уважаемых психологов, например Людмилы Петрановской, можно говорить о том, что наиболее заметен именно кризис трех лет. В три года ребенок уже сильнее противопоставляет свою волю воле родителей , однако изменения поведения мы можем заметить и раньше: и в два, и в полтора года.
Еще недавно милый карапуз лежал там, куда его заботливо положили, и даже не думал никуда уползать, а тем более шалить. Сплошное умиление, когда он не плачет от голода или от режущихся зубов. В его жизни не было запретов, и всё, чего он хотел, давала ему мама, как только ей удавалось понять, чего именно желает малыш.
Когда же дети поползли, а тем более встали и почти сразу побежали, они начали всё тщательно исследовать в доме, по сто раз скидывать вещи на пол или тянуть в рот то, что несъедобно. Если вначале многие мирятся с этим, понимая, что дети еще не в состоянии быстро запомнить, что можно, а чего нельзя, то на определенном этапе мы уже хотим от них послушания.
Но ребенок, сходя с рук, открывает для себя пространство, которое раньше ему было недоступно. Ему всё интересно и всё хочется проверить, пощупать, применить. И здесь дети впервые сталкиваются с мамой и папой, которые вдруг перестают, как раньше, выполнять любые их желания. Наоборот, они в один голос говорят «нет», если ребенок пытается ткнуть пальцем в розетку или же залезть на стул и дотянуться до ножа.
Начинается первое противостояние, ведь ребенок никогда раньше не встречался со столь категоричным отказом. Не подменили же его родителей? И каждый новый день вдруг приносит все больше запретов, но из-за еще ограниченного словарного запаса и опыта поведения в разных ситуациях довольно трудно донести годовалому малышу, что его желание опасно для него самого. Ребенок, не понимая этого, начинает сопротивляться и капризничать доступными способами: слезами и криками.
Родителям в это время начинает казаться, что малыш проявляет характер или даже находится на пороге своего первого кризиса. А на деле ребенок просто исследует мир и, конечно, рассчитывает на помощь своих родных в этом нелегком, но увлекательном путешествии. В период любознательности наших детей мы сталкиваемся с первыми проблемами – как объяснить, что можно делать, а чего нельзя? Ведь просто словами еще рано. Однако и рано говорить о кризисе. Он приходит ближе к трем годам, когда, что называется, проходит точка кипения и малыш хочет дальше пробовать мир «на зубок», а запреты порождают в нем бунтарство и непослушание. Но сейчас, в год-полтора, пока что еще речь идет о докризисном периоде, и часть проблем можно перевести на безопасный уровень – закрыв розетки, убрав повыше на полки опасные предметы и заперев кладовки.
На просторах сети встретился интересный лайфхак: взрослым предлагается встать на четвереньки и самим внимательно «проползти» по всей квартире. Так станет очевиднее, где какая опасность может подстеречь малыша.
В ситуациях, когда какие-то предметы убрать сложно, можно попробовать переключить внимание ребенка, заинтересовать и увлечь, пока не разразился скандал. Всё предусмотреть невозможно, но однажды наступит время, когда малыш будет уже в состоянии услышать, а главное понять то, что вы ему говорите.
Автор статей и книг Ольга Валяева ставит на место ребенка взрослого: ведь вряд ли вы увидите, чтобы он, как ребенок, вытаскивал всё из шкафов и топтался на вещах. Все эти моменты дети рано или поздно перерастут. А значит, злиться совсем ни к чему. Но всё объяснять и проговаривать – безусловная задача родителей.
Будучи мамой двойни, я сама замечала, да и читала на форумах, что когда дети по одному остаются дома, то каждый из них ангелок, но вдвоем они сразу становятся бандой, которая постоянно орет и разносит в щепки дом (хотя некоторые мамы и с одним ребенком в семье описывали похожее поведение в период кризиса). Например, вдвоем малыши поднатуживались и открывали духовку, разом плюхнувшись на попу. Кооперировались и помогали друг другу смекалкой в самых различных шалостях и активно подначивали друг дружку. И уж точно правильно говорят – чем тише в комнате, тем страшнее в нее входить.
Одна мама писала, что ее дети совместными усилиями в год с небольшим оторвали… радиатор от стены! Я уже не говорю про разбитую технику и загубленную мебель.
Мебель, одежда, мелкие синяки и царапины – всё это неприятно, но в меру адекватные родители могут перетерпеть и перенести эти моменты без агрессии, криков и ухудшения отношений с детьми. Но ведь есть и каждодневные опасные ситуации, когда не стоит выбор: крикнуть и вызвать неодобрение прохожих или не крикнуть в голос вслед мчащемуся под колеса ребенку, вырвавшемуся на свободу.
В доме мне нравилось, что они почти всегда вместе, вместе играют, вместе шалят в пределах одной комнаты. Но почему-то это правило не срабатывало, как только мы шли на улицу без коляски, особенно в первое время. Надо всего-то дойти до ближайшей площадки, а в коляске они уже не умещаются, да и уже чересчур взрослые.
Не забуду первый подобный выход на прогулку. Счастье, что мы были вдвоем с мужем. Один ребенок стал наворачивать круги вокруг площадки, второй припустил по прямой, просто прямо, неважно, дорога ли, газон или магистраль. Вот она – свобода! Мне было совсем невесело, я целый час сдавала кросс, еле успевая ухватить ребенка до начала дороги, а малыш снова устремлялся вперед.
Обратно мы несли выгибающихся детей на руках, а они лупили нас ногами «в благодарность» за прерванную прогулку.
Мне казалось, такой ад на улице будет всегда. Но время прошло, новое стало привычным, выход на улицу перестал быть чем-то сверхъестественным для них. Теперь важнее сама площадка и доступные на ней развлечения.
Конечно, разговоры с детьми про опасности, которые мы встречаем на нашем пути, длились не месяц и не два. Но потихоньку, после очередного «забега», в спокойной обстановке вновь и вновь мы объясняли им, чем страшны дороги и машины.
Особенно их впечатлил случай с лежавшей на дороге мертвой птицей. Я не собиралась заострять внимание, но дети увидели ее сами. И конечно, начали переживать, сами с собой обсудили, что зря птичка не послушала маму, и та не успела ее спасти.
К слову, в магазинах очень много красочных и полезных методичек с правилами по безопасности.
У нас долгое время настольной и любимой была книга по поведению на все случаи жизни. Особенно важно, что она была в стихах, с красочными рисунками, где главные герои – животные. Дети запоминали и разбирали ситуации с удовольствием. И если они нашалили, мы могли объяснить что-то на «живом» примере.
Приведу несколько стихов из книги[2]:
Берегите игрушки
Заяц с куколкой играл –
Платье куклы разорвал.
Взял потом себе машину –
Разобрал наполовину.
Мячик маленький нашел –
Этот мячик проколол.
А когда конструктор взял –
Все детали растерял!
Чем играть теперь другим?
Нет, не надо быть таким!
Вы игрушки берегите
И заботливо храните.
Не балуйся за столом
За столом сидела Белка,
Перед ней была тарелка,
В ней из хлеба, масла, сала
Белка дом сооружала.
Так, друзья, не поступают
И с едою не играют.
За столом едят, друзья,
Баловаться здесь нельзя!
А поели – вы свободны,
И играйте как угодно.
Сад – причина кризиса?
Что еще может усугубить «плохое» поведение вашего малыша, которому еще даже нет трех лет? Ведь помимо того, что все дети развиваются индивидуально, есть еще и различные катализаторы этапов развития.
Одним из таких мощных катализаторов выступает детский сад. Для взрослого человека выход на новое место работы, особенно на свое первое, – огромный стресс, что уж говорить о детях, впервые попавших в социум. Мама исчезает из поля зрения, появляются новые люди, к которым еще надо привыкнуть, уклад дня тоже может быть сильно нарушен, если ребенка не готовили к режиму сада заранее.
Когда малыш будет вновь видеть маму и попадать в привычную обстановку, то все его накопленные негативные эмоции будут выплескиваться через край. Вам будет казаться, что ребенка подменили, он неуправляем и капризен. Причем в саду говорят, что детки умнички, скромные и послушные. И родители уточняют: «Вы точно про наших ребят рассказываете?»
Время кризиса может наступить раньше как один из механизмов реагирования на стресс и новые условия. Как бунт и как одновременное начало становления своей личности, отдельной от родителей. Наши мамы и папы тоже ходили в сад, но тогда детей отдавали еще раньше, чтобы выйти на работу. Ребенок начинал исследовать мир и осмысливать себя, уже находясь в саду, не избалованный вниманием семьи и родственников.
Что делать, если адаптация к саду проходит сложно?
– Можно сдаться и не водить в сад. Собственно, это то, чего малыш вначале и пытается достичь.
– А можно помочь ему гуманно войти в новый режим:
– Познакомить заранее с распорядком дня в саду, чтобы фазы сна и бодрствования не сбивались.
– Объяснять в спокойной, доверительной обстановке, зачем нужен сад (малышу надо учиться, маме работать, чтобы в семье было достаточно денежек и на еду, и на отдых). Рассказать о своих друзьях и вспомнить какие-то случаи из того времени. Поделиться своим позитивным опытом.
– Постараться научить его есть самостоятельно, пользоваться горшком. Не перекладывать все это на воспитателя, у которого еще двадцать таких же необученных малышей. Да и ребенку проще будет выполнять пожелания воспитателя: поесть, убрать за собой посуду, застелить кровать и одеться на прогулку, если он будет знать и уметь то, что от него ожидают.
– Водить в группу с постепенным увеличением времени, проводимого в саду. Хорошо, если за ребенком есть кому прийти пораньше, после дневного сна например. И лучше приходить в одно и то же время, так как малыш настраивается на встречу с вами после определенного этапа в саду, и задержка сказывается негативно, если ребенок к тому же гиперчувствительный к обещаниям и ритуалам.
– Быть еще внимательнее к просьбам ребенка дома и не игнорировать его потребности в дополнительной ласке и заботе.
